Peer Instruction a matematikaórán: Kárpátaljai tanárok gyakorolják az egymástól tanulás módszerét

Korszerű pedagógiai módszerek Kárpátalján

Szeptember 29-én húsz kárpátaljai magyar matematikatanár vett részt a Kárpátaljai Pedagógus-továbbképző Intézet Beregszászi Tagozata által szervezett gyakorlati-módszertani szemináriumon. Ez a rendezvény a „Peer Instruction – Az egymástól tanulás technológiája” témakörére fókuszált, amely a tanulók aktív részvételét és egymás gondolatainak megértését támogatja.

Mit jelent a Peer Instruction?

A módszer lényege, hogy a tanulók először egyénileg válaszolnak a pedagógus kérdéseire, majd kis csoportokban megvitatják válaszaikat. Ezzel nemcsak a helyes megoldásokra fókuszálnak, hanem fejlesztik az önálló gondolkodást, az érvelést és a problémamegoldó képességet is.

A szeminárium programja

Popovics Elza, a Pedagógus-továbbképző Intézet matematika-módszerésze ismertette a Peer Instruction alapjait, míg Papp Gabriella a tanulói gondolkodás vizualizációját és az aktív tanulás fontosságát emelte ki. Palinszky Alexandra a módszer tudatos tervezésének szempontjait mutatta be, a gyakorlati foglalkozást pedig Jakab Enikő vezette, aki a hibás válaszok hasznosságát és a tanulói gondolkodás feltárását hangsúlyozta.

A pedagógusok élményei és a továbblépés

A jelenlévők nemcsak elméleti ismereteket szereztek, hanem konkrét feladatokon keresztül sajátíthatták el a módszert, amely lehetővé teszi, hogy a diákok egymástól tanuljanak és aktívabban vegyenek részt az órán. A szeminárium hozzájárul a korszerű, diákcentrikus matematikaoktatás elterjesztéséhez Kárpátalján.

Folyamatos szakmai megújulás

A továbbképzési sorozat keretében a jövőben más tantárgyak és pedagógiai területek módszertani lehetőségeit is bemutatják, elősegítve a pedagógusok szakmai fejlődését és a tanítás hatékonyságának növelését.

---

Forrás: Kárpátinfo.net